1. Условия работы приемной комиссии ДМШ № 7
2. Требования, предъявляемые к творческим способностям,
поступающих в 1 Класс.
3. Общие шаги для поступающих в 1 класс.
4. График приема заявлений поступающих и график работы приемной комиссии.
5. Результаты проведения приемных испытаний.
6. Десять причин заниматься музыкой.
Десять причин, по которым ребенок
должен заниматься музыкой.
Есть веские причины учить ребенка музыке, и эти причины должны знать современные родители:
Причина первая
- Играть – это следовать традиции.
- Музицировать – это лоск, блеск и шик, апофеоз светских манер.
Причина вторая
Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину: заниматься на инструменте надо регулярно, без перерывов. Зимой и летом, в будни и праздники. Почти с тем же упорством, с каким чемпионы тренируются в спортзале и на катке. Но, в отличие от героев спорта, играя на рояле, домбре, скрипке или гитаре нельзя сломать ни шею, ни ногу, ни даже руку.
- Внимание, строгие родители! Музыка – это воспитание характера без риска травмы: как хорошо, что такое возможно!
Причина третья
Занимаясь музыкой, ребёнок развивает математические способности.
Он пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в музыкальной пьесе как в математическом доказательстве: ни убавить, ни прибавить! Не случайно профессора математики Оксфорда составляют 70% членов университетского музыкального клуба.
- Внимание, дальновидные родители будущих математиков и инженеров! Музицировать приятнее, чем решать трудные задачи из-под репетиторской палки.
Причина четвертая
- Музыка и язык – близнецы-братья. Они родились следом друг за другом: сначала музыка, потом словесная речь, и в нашем мозге они продолжают жить рядом. Фразы и предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке, и в речи.
- Фразы и предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке, и в речи. Играющие и поющие лучше говорят и пишут, легче запоминают иностранные слова, быстрее усваивают грамматику. Меломаны-литераторы Абай и Жубанов, Тургенев и Стендаль, Борис Пастернак и Лев Толстой, Жан-Жак Руссо и Ромен Роллан, знающие не один иностранный язык, рекомендуют всем будущим полиглотам музыку.
- Внимание, мудрые родители будущих журналистов и переводчиков! Вначале было Слово, но ещё раньше был Звук
Причина пятая
- Музыка структурна и иерархична: крупные произведения распадаются на менее крупные части, которые в свою очередь делятся на небольшие темы и фрагменты, состоящие из мелких фраз и мотивов. Стихийное понимание музыкальной иерархии облегчает понимание компьютера, тоже сплошь иерархичного и структурного.
- Внимание, прагматичные родители будущих IT-инженеров, системных администраторов и программистов! Музыка ведёт прямо к вершинам компьютерных наук; не случайно фирма Microsoft предпочитает сотрудников с музыкальным образованием.
Причина шестая
- Музыкальные занятия развивают навыки общения или, коммуникативные навыки. За годы учёбы ребёнок-музыкант познакомится с галантным и дружественным Моцартом, ершистым и атлетичным Прокофьевым, умудрённым и философичным Бахом, блестящим Курмангазы и другими музыкальными персонами. Играя, ему придётся в них перевоплотиться и донести до публики их характер, манеру чувствовать, голос и жесты. Теперь остаётся один шаг до таланта менеджера, где едва ли не главное – понимать людей и, пользуясь своим пониманием, управлять ими.
- Внимание, амбициозные родители будущих основателей бизнес-империй! Музыка ведет от сердца к сердцу, и самое грозное оружие топ-менеджера – обезоруживающая улыбка «хорошего парня».
Причина седьмая
- Музыканты мягкосердечны и одновременно мужественны. Как утверждают психологи, музыканты-мужчины чувственны, как дамы, а музыканты-женщины стойки и тверды духом, как мужчины. Музыка смягчает нравы, но, чтобы в ней преуспеть, надо быть мужественным.
- Внимание, прозорливые родители, ожидающие помощи и поддержки в старости! Дети, которые занимались музыкой, сочувственны и одновременно терпеливы, и потому чаще готовы подать своим престарелым родителям тот самый «стакан воды».
Причина восьмая
- Занятия музыкой приучают «включаться по команде». Музыканты меньше боятся страшного слова deadline – срок сдачи работы. В музыкальной школе нельзя перенести на завтра или на неделю вперёд зачёт по гаммам и классный концерт. Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу», и ребёнок с таким опытом не завалит серьёзный экзамен, интервью при приёме на работу и ответственный доклад.
- Внимание, беспокойные родители! Музыкальные занятия в детстве – это максимальная выдержка и артистизм на всю жизнь.
Причина девятая
- Музыкальные занятия воспитывают маленьких «Цезарей», умеющих делать много дел сразу. Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так, читающий с листа пианист, сразу делает несколько дел – помнит о прошлом, смотрит в будущее и контролирует настоящее.
- Внимание, перегруженные и усталые родители! Ребёнку-музыканту будет легче, чем Вам, бежать по нескольким жизненным дорожкам и везде приходить первым.
И, наконец, последнее…
- Музыка – наилучший путь к жизненному успеху.
Абай Кунанбаев благодаря музыке глубоко понимал свой народ и свою любовь к нему воплотил в своем творчестве.
Агата Кристи свой первый рассказ написала о том, как она играла на фортепиано на сцене.
Билл Клинтон уверен, что без саксофона никогда не стал бы президентом.
На протяжении всей жизни Эйнштейн оставался страстным скрипачом . Не исключено, что необычайно мощный интеллект Эйнштейна является результатом любви к музыке.
Посмотрите на успешных людей в любой области, спросите, не занимались ли они в детстве музыкой?
Конечно, занимались.
- И у нас есть 10 причин последовать их вдохновляющему примеру.
УСЛОВИЯ РАБОТЫ ПРИЕМНОЙ КОМИССИИ ДМШ № 7
Приемная комиссия ДМШ №7 осуществляет организацию приема и зачисления детей.
Председателем приемной комиссии является директор школы.
Работу приемной комиссии, а также личный прием родителей поступающих детей организует Завуч школы .
Прием в школу в целях обучения детей по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам осуществляется по заявлению родителей поступающих, которые подаются секретарю приемной комиссии
. Сроки приема документов: с 27.08.2020 г. по 29.08.2020 г. Время приема документов ежедневно с 10:00-15.00, обед 13:00-14:00 Выходной: суббота-воскресенье
Зачисление детей в школу осуществляется по результатам отбора. Приемная комиссия оставляет за собой право рекомендовать поступающему на обучение в ДМШ №7 музыкальный инструмент не указанный в заявлении, с учетом индивидуальных особенностей ребенка и в соответствии с наличием вакантных мест на данный инструмент.
Дата зачисления до 30.08.2020 г
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К УРОВНЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ, ПОСТУПАЮЩИХ В ПЕРВЫЙ КЛАСС ДМШ№ 7
При приеме на обучение по дополнительным предпрофессиональным, общеобразовательным программам в области музыкального искусства, школа проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие у детей способностей. Приемные испытания проводятся в форме прослушивания, на котором определяются музыкальные способности детей:
- музыкальный слух (звуковысотный, гармонический)
- ритм
- музыкальная память
- координация движений
Поступающему предлагается выполнить следующие творческие задания:
- спеть песню
- повторить голосом отдельные звуки и мелодии, исполненные на фортепиано или спетые преподавателем
- определить на слух количество звуков в одновременно исполненном на фортепиано созвучии (интервале (2 звука), аккорде (3 звука)), повторить их голосом поочередно.
- воспроизвести хлопками в ладоши музыкальный ритм, исполненной на фортепиано ритмической фигуры.
- запомнить и воспроизвести голосом мелодическую фразу При оценке уровня музыкальных способностей используется пятибалльная система: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно)
Мектепке қабылдау
1. №7 БММ қабылдау комиссиясының жұмыс тәртібі.
2. 1-сыныпқа қабылданушылардың шығармашылық қабілеттеріне қойылатын талаптар.
3. 1-сыныпқа қабылданушыларды қабылдау реті.
4. Оқуға қабылданушылардың өтініштерін қабылдау кестесі және қабылдау комиссиясының жұмыс кестесі.
5. Жүргізілген қабылдау сынақтарының нәтижелері.
6. Музыканы үйретудің он себебі.
Балаға музыканы үйретудің он себебі
Баланы музыкаға үйретудің негізгі себептері бар және бұларды қазіргі ата-аналар білуі тиіс:
Бірінші себеп
● Аспапта ойнау дегеніміз – дәстүрді ұстану.
● Музыка жасау – бұл салтанатты, жарқын, әсем, ақсүйектік мәнер апофеозы.
Екінші себеп
Музыкалық сабақтар табандылық пен тәртіпке тәрбиелейді: музыкалық аспапта үнемі, қыста және жазда, жұмыс күндері мен мерекелерде үзіліссіз ойнап үйрену керек. Музыкамен спорт залында немесе мұзайдынында жаттығатын чемпиондардың табандылығымен парапар қайсарлықпен айналысу қажет. Алайда спорт кейіпкерлерінен айырмашылығы –фортепианода, домбырада, скрипкада немесе гитарада ойнаса, денеге зақым келмейді.
● Қатал, талапшыл ата-аналар назарына! Музыка – бұл қауіпсіз жолмен бала мінезін тәрбиелеу: бұл нағыз керемет!
Үшінші себеп
Музыкамен айналысқан баланың математикалық қабілеттері жақсы дамиды.
Бала кең ауқымда ойлай алады, қажетті пернелерді баса отырып, абстрактілі дыбыстық фигураларды меңгереді, музыкалық нотаны есте сақтайды және музыкалық пьесада математикадағыдай: азайтуға да, қосуға да болмайтын дәлелдіктер қажет екенін біледі! Оксфорд университетінің математика профессорлары музыкалық клуб мүшелерінің 70%-ын құрайтыны тегіннен-тегін емес.
● Болашақ математиктер мен инженерлердің көреген ата-аналарының назарына! Музыка ойнау репетитор таяғының астында қиын есептерді шешуден әлдеқайда артық.
Төртінші себеп
● Музыка мен тіл – егіз. Олар бірінің артынан бірі пайда болған: алдымен музыка, содан кейін ауызша сөйлеу және олар біздің миымызда қатар өмір сүреді. Фразалар мен сөйлемдер, үтірлер мен нүктелер, сұрақтар мен леп белгісі музыкада да, сөйлеуде де бар.
● Фразалар мен сөйлемдер, үтірлер мен нүктелер, сұрақтар мен леп белгісі музыкада да, сөйлеуде де бар. Орындаушылар мен әншілер жақсы сөйлейді және көркем жаза алады, шетелдік сөздерді тез есте сақтайды, грамматиканы жылдам меңгереді. Бірнеше шет тілін білген Абай мен Жұбанов, Тургенев пен Стендаль, Борис Пастернак пен Лев Толстой, Жан-Жак Руссо мен Ромен Роллан сияқты музыка жазушылар болашақ полиглоттарға музыканы үйренуді ұсынады.
● Болашақ журналистер мен аудармашылардың дана ата-аналары назарына! Басында Сөз болды, ал одан да бұрын Дыбыс болған.
Бесінші себеп
● Музыка құрылымдық және иерархиялық: үлкен туындылар кішігірім бөліктерге, олар өз кезегінде ұсақ фразалар мен мотивтерден тұратын шағын тақырыптар мен фрагменттерге бөлінеді. Музыкалық иерархияны стихиялық түсіну компьютерді түсінуді жеңілдетеді, сонымен қатар толығымен иерархиялы және құрылымды.
● Болашақ IT-инженерлердің, жүйелік администраторлар мен программистердің прагматик ата-аналарының назарына! Музыка тікелей информатика шыңына жеткізеді; Microsoft фирмасының музыкалық білімі бар қызметкерлерді бәрінен артық санауы кездейсоқ емес.
Алтыншы себеп
● Музыкалық сабақтар баланың қарым-қатынасын немесе коммуникативті дағдыларын дамытады. Оқу жылдарында музыкант бала сабаз әрі мейірімді Моцартпен, шадыр мінез әрі шымыр Прокофьевпен, данышпан әрі философ Бахпен, керемет Құрманғазымен және басқа да музыкалық тұлғалармен танысады. Олардың шығармаларын ойнай отырып, көрерменге олардың мінезін, мәнерін, дауысы мен ым-қимылдарын жеткізуге тырысады. Енді менеджердің талантына бір қадам ғана қалды, мұнда ең бастысы – адамдарды түсіну және олардың түсініктерін пайдалану, оларды басқару.
● Болашақ бизнес-империялардың негізін қалаушылардың өршіл ата-аналары назарына! Музыка жүректен жүрекке жетеді, ал топ-менеджердің ең басты қаруы – «сері жігіттің» тұйыққа тірейтін жымиысы.
Жетінші себеп
● Музыканттардың жүрегі жұмсақ, сонымен қатар батыл да. Психологтардың пікірінше, ер музыканттар жаны нәзік, сезімтал, ал әйел музыканттар ер адамдар сияқты рухы биік, қайсар. Музыка мінезді жұмсартады, алайда олай болу үшін батыл болу қажет.
● Қартайғанда көмек пен қолдау күтетін көреген ата-аналар назарына! Музыкамен айналысқан балалар жанашыр әрі төзімді, сондықтан олар қарт ата-аналарына қамқорлық жасауға дайын болады.
Сегізінші себеп
● Музыка сабақтары «командада жұмыс істеуге» үйретеді. Музыканттар жұмысты өткізу мерзімінен, яғни deadline деген қорқынышты сөзден жасқанбайды. Музыка мектебінде гаммалар бойынша сынақ пен сынып концертін ертеңге немесе бір аптаға алға ауыстыруға болмайды. Әртістің сахнадағы жағдайы «тапсырыс бойынша» барынша дайын болуға дағдыландырады. Мұндай тәжірибесі бар балада маңызды емтиханды тапсыра алмау, жұмысқа қабылдау кезіндегі сұхбатқа жауап бере алмау және жауапты баяндама жасай алмау деген болмайды.
● Күйгелек ата-аналар назарына! Балалық шақта музыкамен айналысу – бұл өмір бойғы шыдамдылық пен шеберлік.
Тоғызыншы себеп
● Музыкалық сабақтар бір сәтте біраз нәрсені бірден жасай алатын кішкентай «Цезарьларды» тәрбиелейді. Музыка бір уақытта бірнеше процесті қатар алып жүруге көмектеседі: парақтан оқып отырған пианиношы бір мезетте бірнеше әрекетті бірден жасай алады, өткенді еске алады, болашаққа көз жүгіртеді және сол сәтті бағамдай алады.
● Жұмысбасты әрі қажыған ата-аналар назарына! Музыкант балаға бірнеше өмір жолымен жүріп өту және барлық кезде бірінші болу сіз ойлағаннан әлдеқайда оңайырақ болады.
Сонымен, соңғысы…
● Музыка – өмірде жетістікке жетудің ең керемет жолы.
Абай Құнанбаев музыканың арқасында өз халқын терең түсінді және оған деген сүйіспеншілігін өз шығармашылығына арқау етті.
Агата Кристи өзінің алғашқы әңгімесінде сахнада фортепианода қалай ойнағаны туралы жазды.
Билл Клинтон саксофонсыз ешқашан президент бола алмайтынына сенімді еді.
Эйнштейн өмір бойы әуесқой скрипкашы болып қала берді. Эйнштейннің ерекше күшті ақыл-ойы музыкаға деген сүйіспеншіліктің нәтижесі болуы керек.
Кез келген саладағы табысты адамдарға қараңыз, олардан бала кезінен музыкамен айналысқан ба деп сұраңыз?
Әрине, айналысқан.
● Әрі олардың бізді шабыттандыратын өнегелі жолымен жүрудің 10 түрлі себебі бар.
№7 БММ ҚАБЫЛДАУ КОМИССИЯСЫНЫҢ ЖҰМЫС ТӘРТІБІ
№7 БММ қабылдау комиссиясы балаларды іріктеп, мектепке қабылдауды ұйымдастырады.
Қабылдау комиссиясының төрағасы – мектеп директоры.
Қабылдау комиссиясының жұмысын, сондай-ақ оқуға қабылданатын балалардың ата-аналарын жеке қабылдауды мектептің оқу ісінің меңгерушісі ұйымдастырады.
Балаларды қосымша кәсіптік білім беру бағдарламалары бойынша оқыту мақсатында мектепке қабылдау оқуға қабылданушылардың ата-аналарының өтініші бойынша жүзеге асырылады, олар қабылдау комиссиясының хатшысына беріледі.
Құжаттарды қабылдау мерзімі: 27.08.2021 ж.бастап 29.08.2021ж. дейін. Құжаттарды қабылдау уақыты күн сайын 10:00–15.00, түскі үзіліс 13:00–14:00. Демалыс күні: сенбі-жексенбі.
Балаларды мектепке қабылдау іріктеу нәтижелері бойынша жүзеге асырылады. Қабылдау комиссиясы №7 БММ оқуға қабылдануға өтініште көрсетілмеген музыкалық аспапты баланың жеке ерекшеліктерін ескере отырып және осы аспапқа бос орындардың болуына сәйкес ұсыну құқығын өзіне қалдырады.
Қабылдау күні 30.08.2021 ж. дейін
№7 БММ БІРІНШІ СЫНЫБЫНА ҚАБЫЛДАНАТЫНДАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕР ДЕҢГЕЙІНЕ ҚОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР
Музыкалық өнер саласындағы қосымша кәсіптік, жалпы білім беретін бағдарламалар бойынша оқуға қабылдау кезінде мектеп балалардың шығармашылық қабілеттерін анықтау мақсатында іріктеу жүргізеді. Балаларды іріктеу балалардың қабілеттерін анықтауға мүмкіндік беретін шығармашылық тапсырмалар түрінде жүргізіледі. Қабылдау сынақтары балалардың музыкалық қабілеттері анықталатын тыңдау түрінде өткізіледі:
● музыкалық есту қабілеті (дыбыс биіктігі, гармония);
● ритм (ырғақ);
● музыкалық жады;
● қозғалыстар үйлесімі.
Оқуға қабылданушыға мынадай шығармашылық тапсырмаларды орындау ұсынылады:
● ән айту;
● фортепианода немесе оқытушы орындаған жеке дыбыстар мен әуендерді дауыспен қайталау;
● бір мезгілде фортепианода орындалатын дыбыстардың үндестігімен (интервал (2 дыбыс), аккорд (3 дыбыс)) қатар олардың санын есту арқылы анықтау және кезектестіріп дауыспен қайталау;
● фортепианода орындалған ритмдік фигураның музыкалық ырғағын қолмен шапалақтап қайталау;
● мелодиялық фразаны есте сақтап, дауыспен қайталау. Музыкалық қабілет деңгейін бағалау кезінде бес балдық жүйе қолданылады: 5 (өте жақсы), 4 (жақсы), 3 ( қанағаттанарлық), 2 (қанағаттанарлықсыз).